Kota's Book Review

　『日本の動物はいつどこからきたのか――動物地理学の挑戦――』
　京都大学総合博物館（編）
　2005年
　岩波書店
　☆☆☆

　岩波科学ライブラリーの109。

　動物地理学の本。京都大学総合博物館の2005年企画展「日本の動物はいつどこからきたのか」と連動した企画本。京都大学の13人の研究者が、それぞれの研究結果を報告する。各トピックは長くても10ページ程度で、ポンポンとリズムよく読み進めることのできる、知的好奇心を掻き立てる1冊。ただし、一般向けに書かれてはいるものの、読み物というより「論文集」という印象を受けた。

　動物地理学とは、動物の分布が何故今のようになっているのかを明らかにする学問のようだ。フィールドワークにより動物の分布調査を行い、得られた標本（生きた動物だけでなく、化石等も含む）を分類し、空間的・時間的な分布、その歴史を明らかにしていく。近年は、DNAの塩基配列の解析が、動物の類縁関係を明らかにするのに威力を発揮しているようだ。地理的に隔絶されたことにより種の分化が起きたようなケースでは、2種のDNAの相違量から地理的な隔絶がいつ頃生じたのかを逆に推定するようなことも可能なようだ。動物分類学・動物系統学・動物生態学・古生物学・地理学・地史学との関連もある学際的な分野、また日本の周辺地域との連続性・非連続性を探るため国際共同研究が期待されている分野である、とのこと。

　日本列島は、そこに生息する動物の種類が多いだけでなく、固有種が多い、動物地理学にとって興味深いフィールドであるらしい。日本列島やその周囲を取り囲む海の形状は時代によって大きく変化してきたそうだが、1000万年前に最初の動物が侵入し、その後継続的に様々な動物が侵入してきたようだ。当然、「日本の動物はいつどこからきたのか」という問いに対して、「○○は、○○万年前頃、○○からきました」などと簡単に答えられるわけではない。本書の内容も、「いつどこからきたのか」よりも、「分布がどのように変化してきたのか」を扱ったものが多いように思う。そういう意味では、本書のタイトルはややミスリーディングだと思う。

　実はタイトルの「動物」には「人間」も含まれているのではないかと密かに期待していたのだけど、人間の話は全く出てこなかった。植物の話もほとんど出てこない。

　本文110ページ程度。

　『アホでマヌケなプログラミング』
　Lepton（著）
　2003年
　翔泳社
　☆☆

　現役プログラマの書いた業界裏話みたいな本。プログラマの本音を書いた著者自身のホームページ（『闘わないプログラマ』）の内容をもとにした本のようなのだけど…、正直詰まらなかった。せめてもうちょっと章立てが工夫されていれば…。逆に言うと、書籍ではなくホームページそのものを見た方が面白いのかも。

　著者が新人研修やプログラミングの現場で実際に遭遇したという、新米プログラマ達の減らず口の数々が凄かった。僕も理屈屋としては結構なレベルだと思うのだけど、明らかにバグのあるプログラムを直そうとしない彼らの並べ立てる屁理屈に驚愕。こんなのを相手にしなくちゃならないなんて、こりゃ大変だなぁー、とさすがに同情した（実はこの部分が面白くて本書全体を読み始めた）。

　実際のところ、そもそもプログラミングが好きなわけでもないのに、仕事としてプログラマを「やらされている」人というのは多いらしく、プロでも「動けばいいんでしょ？」的な姿勢のプログラマは結構いるようだ（もちろんプログラマの心がけの問題だけでなく、お金を出すことをいいことに無茶を押し付けてくる依頼主も多いそうで、「何とか動くプログラムを作るのに現場の人間は精一杯」という側面もあるようだが）。レベルの低い仕事をするプログラマが実際に多いため、プログラマという職業の社会的地位が低くなってしまう、という問題が生じているのだとか。「職業はプログラマです」と名乗るのは勇気のいることらしい（能力のない人間だと見なされてしまう危険性があるため）。僕なんかにとっては憧れの職業なんだけどなぁ。

　ちなみに、タイトルは『アホでマヌケなプログラマ』の方が良かったのではないかと思う。

　本文290ページ程度。

　『プログラミングでメシが食えるか！？』
　小俣　光之（著）
　2007年
　秀和システム
　☆☆☆☆

　現役プログラマの書くプログラマ入門。「プログラミング」入門ではなく「プログラマ」入門という切り口が斬新。

　「現役プログラマが本音で書きました」的な本には、ただの愚痴や皮肉をまとめただけのような本も結構ある。それは業界関係者が読めば面白いのかもしれないが、僕にとってはほとんど何の情報ももたらさない裏話に過ぎない。本書はそのテの本とは違い、将来プログラマになりたいという学生やまだ経験の少ない若手プログラマを対象に、プログラマが社会人として成功するための秘訣について著者の考えを著したもの。

　著者が繰り返し強調するのは、自分の得意分野を作れ、ということ。著者の意見のほとんどは、この1点から導き出され、この1点に収束していく。著者がこの点に集中していることもあり僕はかなりの説得力を感じたが、業界関係者からは、著者の意見は理想論で、実際には著者の言う通りにはコトは進まないよ、というような意見も出るかもしれない。

　凄く良い本だと思うのだけど、編集方針にやや難ありという気が。全体の構成があまり良くない気がするのと、全体としてやや冗長な気がする。もう少し紙数の少ないコンパクトな本にまとめられたのではないかと思う。

　本文300ページ程度。

　『90分でわかるヴィトゲンシュタイン』
　ポール ストラザーン（著）
　浅見　昇吾（訳）
　1997年
　青山出版社
　☆☆

　Paul Strathern, 1996, Wittgenstein in 90 Minutes.の翻訳。著名な哲学者の生涯と思想を紹介する、Philosophers in 90 Minutes: Their Lives & Work.シリーズの4冊目。

　このシリーズの本を読むのはこれで5冊目。ようやく、このシリーズに読み物としての抜群の面白さをもたらしているものが何であるのか、おぼろげに見えてきた。

　著者はときどきある特別の意味において「心理学」という言葉を使う。大抵の場合それは「フロイト流の精神分析的解釈」のことだ。例えば、幼い頃に母親を亡くし乳母に育てられたとか、厳格な家父長的な父親が家庭を支配していたとか、そういった人生の初期における経験がその後の人生に決定的な影響を及ぼした、とする「心理学者」による精神分析的解釈について一言触れるようなときだ。

　著者はこのような「心理学」に対して冷笑的な態度をとっているように見える。ところが、「哲学者の生涯からその思想の特色を理解する」という本シリーズの趣旨そのものが、著者自身の記述にもそのような「心理学」的な色彩を与えているように思う。本シリーズの面白さは、皮肉にも、そのような「心理学的物語」を付け加えることによって生まれている側面がある。

　これは本シリーズのもつ1つの限界ではないか、と思う。「哲学者の生涯からその思想を理解する」とき、「心理学」的な物語の紡ぎ方以外にも、社会学的・文化史的・歴史学的といった様々な書き方が可能だろうと思うのだ。僕がこのシリーズを個々の本としてはそれほど高く評価していなくても「通して読むと面白い」と感じているのは、ヨーロッパの社会・文化・歴史の流れ、というものが何となく見えてくるように思うからだ。おそらく伝記的な情報が最も得られにくいプラトンについて書かれた第1作が僕にとって1番面白かったのは、「心理学」的に書きようがなかったせいではないかと思う。

　ところで、これまでに読んだ5人の哲学者のうちただの1人も結婚していないというのは偶然なのだろうか？　哲学者ってのは結婚しないものなのだろうか？　それとも、誰もが結婚するようになったのは、現代になってからの話なのだろうか？

　本文70ページ程度。

　『クマムシ？！――小さな怪物――』
　鈴木　忠（著）
　2006年
　岩波書店
　☆☆☆

　岩波科学ライブラリーの122。

　クマムシという、海中やコケの中で生きている不思議な生き物（「ムシ」と言っても昆虫ではない）を紹介する本。何故かAmazonのオススメ商品としてずっと表示されていて、だんだん気になってきたので読んでみた。

　クマムシは、生物学的には、極度の乾燥環境でも「乾眠」状態で何年も生き抜く性質（クリプトビオシス）を示すことで知られているらしい。著者によれば、この0.1〜1mmほどの大きさしかない生き物がノソノソ歩く姿は何とも可愛らしいのだそうだ。実際、学生に見せると「可愛い！」という反応が多く、「気持ち悪い」という反応を示した学生は1人しか知らないという。本書にはクマムシの図版が数多く掲載されているのだが…、僕は後者に分類される珍しい人間らしい、ということがわかった。

　同じ岩波科学ライブラリーの本で、昨日読んだ『空間情報科学の挑戦』が実用性を強調する雰囲気があっただけに、本書における科学研究の実用性「非重視」の姿勢が一層際立って見える。基本的にはクマムシへの愛で書かれたような本なので、「こんな役に立たないムシの研究なんてしてどうする」というような読者の声が聞こえてきそうで、僕までヒヤヒヤした（僕自身は、科学・技術の有用性・実用性ばかり強調されると、かえって反発を感じてしまうタイプなのだが）。もう少しクマムシ研究の意義について語っても良かったのではないか。

　本文105ページ程度。

　『90分でわかるニーチェ』
　ポール ストラザーン（著）
　浅見　昇吾（訳）
　1997年
　青山出版社
　☆☆☆

　Paul Strathern, 1996, Nietzsche in 90 Minutes.の翻訳。Philosophers in 90 Minutes: Their Lives & Work.シリーズの2冊目。ニーチェの生涯と彼の思想を紹介する小冊子。

　ニーチェというと「狂気の哲学者」というイメージがあったが、思っていたよりもずっとマトモな人だった…。若干24歳でスイスの大学の古典文献学教授の職を得ている。彼の最初の本『悲劇の誕生』のテーマは古代ギリシア文化。なるほど、そこから「アポロ的」だの「デュオニュソス的」だのと言い出すわけか…。

　本シリーズの、プラトン、デカルト、カント、ニーチェ、と読んできて、共通点を見つけた。4人とも結婚していないことと、彼らのメインメッセージが要するに「自分の頭で考えろ」ということだ、ということ。「自分の頭で考えろ」なんてことは、社会的不適応者が言い出すことなのかもしれない。その時代のその社会にうまく適応しているのであれば、何の疑問も感じずに生きていけるはず。自分の頭で考える必要なんてない。そうだとすると、彼らの思想が時代精神に影響を及ぼし得た、というのが面白い。戯言と片付けられないだけの何かを、彼らの言葉は含んでいたのだろう。ただ、こればっかりは実際に読んでみないことにはわからない。

　本文75ページ程度。

　『空間情報科学の挑戦』
　岡部　篤行（著）
　2001年
　岩波書店
　☆☆

　岩波科学ライブラリーの81。

　本書によれば、「空間情報科学とは、空間情報を効率よく取得し、取得した空間情報を操作性よく管理し、管理された空間情報を多面的に分析し、分析結果に基づき空間的政策、計画をたて、その成果たる空間情報を広く伝達する系統的な方法、およびその方法論を研究する学問」だという。誕生まもない学際的なこの学問の、2001年段階での「まとめ」が本書。

　誕生したての学問には独特の熱気がある。この本にもそういった熱気を多少感じられるのだが、やや「空回り」の感が…。正直、知的に興奮する本ではなかった。おそらく、僕にとって新しい世界が広がってくる感じがしなかったのだと思う。それが単に、（この分野は技術革新のスピードが速いだろうから）「2001年段階のまとめ」というのが今となっては古い情報になってしまっている、ということによるのであれば良いのだが…。

　本文120ページ程度。

　『90分でわかるカント』
　ポール ストラザーン（著）
　浅見　昇吾（訳）
　1997年
　青山出版社
　☆☆☆

　Paul Strathern, 1996, Kant in 90 Minutes.の翻訳。著名な哲学者の生涯と思想を一般読者に向けて簡潔に紹介する、Philosophers in 90 Minutes: Their Lives & Work.シリーズの5冊目。

　本書は、当然のことながら哲学者カントを紹介する本なのだが、彼の哲学思想そのものを解説する本とは多少趣が異なっている。このシリーズの特色は、取り上げる哲学者を現代的な視点、ある意味、突き放すような視点から見ている点にあるように思う。まず、その哲学者が生まれ育った時代のヨーロッパの情勢について考え、その時代背景、その地域性の中で生きてきた哲学者の生涯を振り返りながら、彼が彼自身の哲学を築き上げることでいったい何をしようとしたのかを考える、という趣旨で筆がとられている。

　実は、このシリーズの個々の1冊1冊はそれほど良い本だとは思わないのだが、時代の流れの中に様々な哲学者の思想を位置づけてみると、それぞれの思想の哲学史的な意味というものがよくわかるし、これまで感じたことのなかったヨーロッパ文化史の流れというものが非常にリアルに感じられるようになってくる。1冊1冊は軽いものなのに、通して読むと全体の流れが見えてくる。そういう意味で、これは「90分でわかる哲学者」というコンセプトの勝利だとも言えよう。

　本文90ページ程度。

　『『心の授業』ガイドブック――自分づくりの心理学――』
　三森　創（著）
　2006年
　北大路書房
　☆☆☆

　「マンガ『心の授業』」シリーズ3冊分の内容に相当する心理学の「本」。帯に「『マンガはちょっと……』そんなあなた、ぜひぜひ！」と書いてあった。

　「マンガ『心の授業』」シリーズは、単なる面白オカシいマンガ本ではなく、心理学の出前授業の教材と位置づけられている。1冊目では、精神分析の立場から自我の働きについて解説し、2冊目では、怪しい心理ビジネスの危険性について述べていた。3冊目では、「自分探し」ブームに釘を刺し、代わりに「自分作り」を勧めていた。本書では、マンガ3冊分の要点を言葉によって解説している。

　著者には申し訳ないが、僕はむしろマンガ3冊を読む方を勧める。本書も悪い本だとは思わないのだが、マンガがもっていた「ふくらみ」が感じられないのだ。

　逆説好きの僕としては、「親と教師は、親と教師である前に『ひとりの人間』として子供たちと向き合うべきなのだろうか。」「親と教師が『ひとりの人間として』向き合うべき相手は、親自身、教師自身ではないだろうか。」といったクダリが面白かった。教育心理学や発達心理学の本はどうなのか（読んだことがないので）知らないが、学術専門書としての心理学の本には通常このテの話は滅多に出てこないように思う。著者は、普通の心理学者と較べて、自我（あるいは、自我の働き）にとっての、他者とのコミュニケーションのもつ本質的重要性を重視しているタイプだと思う。その立場に立てば、子供のコミュニケーション相手としての親や教師の役割の重要性が自ずと見えてくる。教育論・子育て論にはあまり関心がなかったのだが、著者の学問的信念の上になされている指摘であったので、なるほどと思った。

　本文125ページ程度。

　『マンガ『心の授業』サード――自分づくりをはじめよう――』
　三森　創（著）
　2006年
　北大路書房
　☆☆☆

　「マンガ『心の授業』」シリーズの3冊目。セカンドよりも更にマンガの腕が上がっている…。

　本書のテーマはマインドコンストラクションだそうだ。意外なことに、本書は「自分探し」に対しては否定的なスタンスを取っている。

　著者の考えでは、「自分探し」そのものは、自我の働きである防衛機制の1つである「逃避」に過ぎない。防衛機制の働きは心を守る自我の大切な働きだが、もっと大切なことは、自我の働きそのものを強化することだという。そこで著者は、「自分探し」よりも「自分作り」を読者に勧める。「自分探し」も「自分作り」も似たようなもの、言葉をかえただけじゃないの？と感じるかもしれないが、本シリーズでは一貫して明らかに異なるものとして描かれている。

　僕自身「自分探し」傾向の強い人間だけに、「自分探し」を勧めるような本は大嫌いだ。「本当の自分」を探しても、おそらく何も見つからないだけでなく、たぶん心の平安も得られないからだ。しかし、「自分探し」批判派が推奨するのは、僕から見れば単なるスパルタ教育に見える（「引きこもりは軍隊に入れて鍛え直すべきだ」みたいな）。そういう意味で、本書は良いところを突いていると思うのだが、タイトルだけ見ると「自分探し」派の本に見えてしまうところが残念。

　本文195ページ程度。